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徐辉举例说,德国早在19世纪初就在“洪堡改革”中体现了“教育先行”的发展理念,从而成就了19世纪德国科学和工业的辉煌;欧美许多发达国家也早在上世纪五六十年代践行“教育先行”的发展模式,为今日高度现代化奠定了人才和教育基础。“站在21世纪的历史高度看中国发展,要把沉重的人口负担变为人口优势,把人力资源大国变为人力资源强国,根本途径是优先发展教育事业,除此之外别无他路。国家制定《规划纲要》,必须充分体现这个时代性,同时要具有前瞻性。”徐辉说。

新华网哈尔滨10月13日电(记者王建威)记者从黑龙江省鸡西市教育局了解到,鸡西市于日前在全省率先免除了义务教育阶段学生寄宿费,240余万元的学生寄宿金由鸡西市、县两级财政承担,减轻了城乡居民的经济负担。

值得注意的是,每一年“预投档”的比例掌握在1:1至1:1.11之间。如果预投档比例是1:1,这就意味着预投档所有考生将会全数录取。反之,如果预投档比例为1:1.11,这就说明上线的考生将有约10被淘汰。

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从职业教育的专业设置来说,也出现了与产业需求脱节的现象。马国湘委员说,从全国范围来看,已经出现不同行业类型的学校从专业到课程结构,甚至院校名称的趋同化。教育和劳动部门公布的紧缺专业和高技能人才缺少一定的科学依据,但这恰恰成为各类院校追逐的目标。

做学问研究,最不能缺的就是这种务实的精神,科学研究需要具有科学的精神和态度,需要研究者具有对科学的热情和持之以恒、坚韧不拔的毅力。就杨振宁本人而言,从1949年开始和李政道合作研究粒子物理,一直到1957年获得诺贝尔奖,期间也遇到过“好像一个人在一间黑屋子里摸索出路一样”的困惑,但他还是凭借求真务实的精神,最终获得了成功。所以,没有这种“板凳甘做十年冷”的决心,成功将是不可想象的。

2003年2月24日,北京大学、清华大学等22所高校开展自主选拔录取改革试点工作。入选考生均须参加全国统考,成绩达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试点学校同批次录取控制分数线的,省级招办应向考生选报的试点学校投档。当年,这22所试点高校按照报考条件、招生办法、录取结果三公开的原则,在全国初选的9200余名考生中录取了1776人。到了2008年,全国有资格进行自主选拔录取改革试点的高校已经达到了68所。

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柴效武则认为,应增加我国财政性高等教育经费的投入。他表示,国家对教育经费的投入一直都是欠债的,但扩招以后,扩大教学基础设施要钱,引进大师要钱,大学要花钱的地方太多了,国家财政拨款给的数字不够,而高校其他方面获得经费支持的能力也很差,就只能靠学生学费补充了,“但中国高等教育不能依赖学费来发展”。(叶铁桥邓靖)

抗战时期,浙江大学和西南联合大学环境艰苦,物质条件很差,但培养了很多杰出的科学技术创新人才。这段历史的过程值得研究。

解决这些问题,需要改革者的智慧,更需要改革者的勇气。今年9月6日,胡锦涛总书记在深圳经济特区建立30周年庆祝大会上发表讲话说,经过改革开放30多年来的不懈奋斗,中国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的前两步目标,正在向第三步目标阔步前进。如何实现第三步目标?要“坚定不移坚持中国特色社会主义道路,坚定不移坚持中国特色社会主义理论体系,勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞,不为任何风险所惧,不被任何干扰所惑”。这番话既是对改革前沿城市深圳的要求,也是对中国继续奋勇推进改革开放,实现华丽转身的期待。(郝洪)

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在此后的3个多月中,四川农大的20多名玉米专家先后5次来到宝元村进行技术指导。9月17日,四川省科技厅对宝元村的1521亩玉米地进行验收。结果显示,平均亩产578公斤,与在原地种水稻相比,平均每亩增产286公斤。

采用专家学术报告会的形式进行校本培训,实施专业引领,是提高教师专业发展的重要方式。但是,随着课改的推进,通识性的专家报告已无法满足课程实践的需求,来自实践层面上对行为过程的分析性评价与实施方式上的优化成为教师的最爱。具有一定理论素养的一线课程实施者成为推动与繁荣课程文化的专家,他们的话语成为课程改革的强音,这也折射出目前校本培训的需求现状。

据了解,内蒙古自治区呼和浩特市、赤峰市、鄂尔多斯市、呼伦贝尔市等地区的各教育部门,都因地制宜地部署了甲型H1N1流感的防控工作。

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坚持树立和落实科学发展观是党做出的一项重大战略部署。上海理工大学党委认真把握科学发展观深刻内涵和基本要求,认真处理改革发展稳定的关系,在上海教卫党委的正确领导和支持下,抓住上海市高校向学科布局调整、加强内涵建设的大好机遇,探索建立现代大学管理制度,使学校的各项工作走上了科学发展的轨道。

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责任编辑:左汶骏

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